Literatura infanto juvenil

Os contos de fadas, em sua tradição oral, surgiram há milhares de anos, como obras de uma sociedade medieval e dando início, de forma mais crua, à literatura. Sua valorização se concretizou há alguns séculos atrás, quando passaram a ser contados às crianças de uma forma lúdica, e neste sentido, os contos de fadas, encantam e cativam até os dias de hoje, de uma maneira fantástica, indiretamente, facilitam a aceitação dos medos, das perdas, a conhecer o amor e o valor de uma amizade.

 Quando lemos um conto de fadas tradicional encontramos nele todo enredo de sofrimento e de tragédia pessoal por parte dos personagens. No livro de literatura infantil atual estes fatos ocorrem, porém mais brandos, o quê, segundo autores, os contos de fadas trazem às crianças oportunidades de observação e vivências de certa forma das suas histórias de vida, como relata Bettelheim (1978, pg. 82)

 Os contos de fadas oferecem figuras nas quais a criança pode externalizar o que se passa na sua mente, de modo controlável. Os contos de fada mostram à criança de que modo ela pode personificar

 1 Acadêmica do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA), Santa Maria, RS, Brasil. ferds.costa@hotmail.com 2 Professor do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA), Santa Maria, RS, Brasil. pretto@unifra.br

                                                     
                                                          A literatura infanto juvenil
Eu como professora em um projeto que trabalhei em 2012 (Mais educação) minha oficina hora do conto pude observar a qual importância a leitura as encanta como citou o autor acima, além de ser um grande apoio pedagógico criamos situações significativas para o exercício da leitura e da escrita sendo assim a afirmo que quem lê escreve bem e fala bem .

Disciplina de Luticidade.

Para Piaget (1973), os jogos e as atividades lúdicas tornara-se significativas à medida que a criança se desenvolve, com a livre manipulação de materiais variados, ela passa a reconstituir, reinventar as coisas, o que já exige uma adaptação mais completa. Essa adaptação só é possível, a partir do momento em que em que ela própria evolui internamente, transformando essas atividades lúdicas, que é o concreto da vida dela, emlinguagem escrita que é o abstrato.

PIAGET , J. A psicologia da criança. Ed Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. 
Posso dizer que a aula foi muito proveitosa pois tivemos um momento de descontração com as professoras e colegas, acredito que nesse semestre esta interdisciplina resgatarei a importância de um individuo fisicamente,mentalmente e espiritualmente sadia.Resgatar o trabalho de tonicidade relaxamento lateridade, equilbrio, relaxamento, percepção espacial, percepção temporal e cordenação motora(ampla e fina) essa foi minha visão na primeira aula.

Relembrando o Retrato da Escola

 

  

 De modo geral na terceira aula resumi conceitos no qual não tinha percebido os pontos de olhar e ver. Este trabalho teve para mim o objetivo de identificar essas duas formas de trabalhar os conceitos sobre o retrato que fiz da escola onde trabalhei. A critica tem fundamentos, afinal sei que a pratica e a teoria nem sempre andam juntas, isso depende de quem interpreta a teoria e aplica na pratica.

  

 

   

                            

Comentários sobre os Blogs das colegas !

Auto-estima é a avaliação que a pessoa faz de si mesma, envolvendo crenças, emoções e comportamento. É a capacidade que a pessoa tem de respeitar, confiar e gostar de si. 

A auto-estima é formada na infância, a partir do tratamento recebido, das relações estabelecidas com os pais, uma vez que esses servem de espelho para os filhos, quanto às identificações e sentimento de afeto. É através dessa interação afetiva que os sentimentos positivos ou negativos são desenvolvidos e a auto-imagem é construída. 

Sendo assim, as experiências do passado influenciam significativamente na auto-estima durante a fase adulta. 

Situações de perda, bem como frustrações, decepções e o não reconhecimento por parte dos outros e de si próprio podem abalar a auto-estima. 

A auto-estima baixa pode ocasionar problemas psicológicos, como depressão, ansiedade, uma vez que interfere na maneira de ver o mundo e conseqüentemente no comportamento, provocando um sentimento de incapacidade, inadequação e insegurança. 

A pessoa que vivencia uma auto-estima baixa pode investir em relações de dependência, que não são produtivas, já que sente necessidade de sempre ter alguém ao seu lado. 

A auto-estima influencia em tudo que se faz, na escolha de relacionamentos, na vida profissional. 

A confiança em si mesmo, o respeito dos próprios limites, o reconhecimento dos valores, o sentimento de capacidade e a expressão de sentimentos aumentam a auto-estima. 

Pessoas que estão com a auto-estima elevada encaram a vida de frente e superam dificuldades.


Patricia Lopes Dantas .

Com a aula que tive pude compreender aceitar as criticas de uma forma na qual venha a ensinar e não a frustrar com comentários mau entendidos e não esquecendo que as vezes erramos nas expressões mau entendidas que isso seja de grande aprendizado tanto para minha pessoa como as minhas colegas do curso , foi uma aula muito produtiva para meu aprendizado.

Recomeço

A vida não é um acaso. O reinício não é uma circunstância. Felicidade não é um estado de espírito. Crer não é casual. Viver é recomeçar… todos os dias, pelo alvorecer da nossa compreensão, pela confiança do nosso entardecer, pela infância da brandura que todo ser humano deve ter no coração.

Recomeçar é acreditar que a vida se renova… nos nossos pensamentos e, sobretudo, nas nossas atitudes, no fazer e refazer de nossa conduta. É preciso agir, pois, não se pode, de si para si, pensar que a oportunidade de recomeçar é inexaurível, pois, a cada dia, vidas se iniciam e se findam.

Um dia… um certo dia, talvez já não se possa, nesta vida, recomeçar.

Não deixemos que o tempo passe e, com ele, a ocasião de recomeçar… um dia que podemos encher de felicidade.

Recomeçar… de um ponto… de um lugar. Recomeçar com um gesto, com uma palavra, com um abraço… O sucesso nessa empreitada depende de nós.

Autor Desconhecido

A importância dessa nova etapa para mim vem só acrescentar um novo recomeço nas minhas aprendizagens, pois este terceiro eixo do curso darei o melhor de mim. Na aula que iniciamos posso dizer que foi maravilhosa em alguns momentos me senti como um dos meus alunos na expectativa da confraternização ao encontrar as colegas, a saudade da rotina com os professores que se foram e os que chegaram (Professora Simone Charszuk) observei um grande interesse da parte desta professora e espero explorar todos os seus conhecimentos ensinados na disciplina seminário integrador III.

Persistência e chance de recomeçar

O Natal pode parecer um período do ano muito feliz e esperado , porém para algumas pessoas é bem o oposto disso, pode ser momentos difíceis de suportar, percebe-se o número significativo de pessoas que se referem as festas de final de ano como tristeza e frustação,pois pode ser o momento em que estas pessoas sentem que tem a   "obrigação" de serem felizes, aparentemente existe um complexo de período perfeito, então o famoso "espiríto natalino" não acontece, pois elas não acham motivos para isso, então muitas vivem o terror  da contagem regressiva para tudo passar bem rápido, para ter sua rotina de volta. Podemos perceber no ambiente escolar, onde além da correria do final do ano, nós professores estamos na função da " Festividade natalina", colocar as crianças neste "espírito de natal", ensaiando, planejando, organizando as orgumentarias.... E os pais na expectativa da apresentação dos filhos,para quem sabe naquele único dia do ano  poder ver brilhar no olhar deles um " Natal feliz", um natal que tenha sentido e valor.

 E fica o pensamento, será que só neste dia do ano, nossos alunos são felizes? Ou pelo menos demonstram?

Nossa função como educadores, é resgatar algum sentido para a vida, motivar os nossos alunos a ter um olhar humano e de amor, tanto com a relação entre os seres humanos e também com a relação com o meio ambiente e a natureza. Saber que sempre quando um novo dia amanhece temos a chance de fazer diferente, o que fizemos de errados, ou seja, sempre Deus nos dá a chance de recomeçar e fazer um final melhor.

Encerro esse pensamento com uma frase bem interessante que li em um blog:

Persistimos na ideia de um amanhã que nos salvará de nossos medos, que atenderá todos nossos anseios, como num passe de mágica. Excluímos de nosso campo de visão duas palavras-chave: liberdade e responsabilidade. "

http://www.personare.com.br/fim-de-ano-hora-de-autoavaliacao-m1070

Construindo meu Workshop Eixo II : Síntese Reflexiva das Aprendizagens

Meu coração e minha mente borbulhando, muitas aprendizagens adquirias ao longo do semestre e conseguir resumir é um pouco complicado, mas com foco e determinação alcançamos nossos objetivos.
As aprendizagens adquiridas

nos impulsionam para buscar mais conhecimentos.